一、前 言

?       现代管理的最大特质是“人性化管理”，尊重生命是“人性化”的基本原则；

?       产品（服务）质量的核心是对人的生命的高度重视和对人的健康的高度重视；

?       “全员参加的安全运动”，进行危险预知训练，预测和预防可能发生的事故。

二、课程目标

?       驱动公司主管&管理层安全观念的转变，确保安全因素预知、并进行适当的危险评估

?       通过演练了解危险预知的感受性训练和碰头会训练的方法

?       通过案例分析，说明安全管理所获得的管理绩效

三、授课方式

案例研讨、交流、互动的引导方式，启发学员积极参与

四、授课对象

班组长、现场主管&专兼职安全员

五、课程纲要

1、安全管理概述-----教育员工学会害怕

2.          安全管理的基本

A.        安全管三的原则

a)      零事故原则

b)      危险预知原则

c)      全员参加原则

B.        危险产生三原因

a)       不注意

b)       错觉

c)       做事抄近路

3.          危险预知管理的基础思想----以业务分类为基础发现问题；

C.        危险源分类：

a.      理论分类：第一类危险源、第二类危险源；

b.      具体物质分类：机械类、电器类、辐射类、物质类、火灾与爆炸等

c.      物质性质分类：物理性、化学性、生物性、心理生理性、行为性

危险预知训练（KYT） 课程大纲

D.        一般企业危险源问题清单----危险源提示表的编制

危险源提示表编制案例

4.          危险因素预知KYT之工具------以三大工具为核心的重点研究；

E.        危害的分类（七种危险因素的类型）、危险因素的三种状态；

F.        危险预知的方法、技巧，工作区域的危险预知实战操练；

a)    危险与可操作性研究(HAZOP)

危险与可操作性研究案例分析

b)    事件树分析(ETA)

事件树分析案例分析

c)    故障树分析(FTA)

故障树分析 案例分析

5.          危险因素预知KYT之程序------程序化运作以寻求对策

G.        组织人事建立

H.        KYT卡片制作

I.        查找预测危险因素

J.        挖掘危险因素，提出防范对策

K.        填写KYT卡片并经过作业员确认

L.        KYT卡片交班组长检查

M.        使用身体语言描述危险因素，使作业员获得直观认识

N.        持续运用“手指触动提示”和“触动报警”，保持现场作业人员对危险的警觉

O.       措施整改后再开始新的作业（可立即执行的措施）

     KTY卡片制作全过程演练

6.          组织班组危险预知训练须注意的问题

P.        要求明确，思路清晰（PDCA），结果纳入考核；

Q.        班组长做好充分准备，以引导发言，调动思维；

R.        全员参加，充分发挥集体智慧，调动群众积极性；

S.        训练形式直观，多样化，示意图、照片、现场分析，便于大家分析讨论；

T.        抓好危险预知训练记录表的审查和整理

U.       阶段性总结